| . |
Академия педагогических наук-(1943 - 1991)Большая советская энциклопедия: Академия педагогических наук РСФСР (АПН РСФСР), основана постановлением СНК СССР в октябре 1943 в Москве при Министерстве просвещения РСФСР. В 1966 в составе АПН РСФСР было 34 действительных члена и 66 членов-корреспондентов. Президенты: В.П. Потемкин (1943-46), И.А. Каиров (1946-66). В задачи академии входили разработка вопросов общей и специальной педагогики, истории педагогики, теории и практики физического и эстетического воспитания, методика преподавания учебных предметов в общеобразовательной школе, подготовка научно-педагогических кадров. В составе АПН РСФСР было 10 научно-исследовательских институтов, лаборатории, экспериментальные школы. В 1945-66 выпускала ряд научных журналов. В августе 1966 преобразована в Академию педагогических наук СССР. Российская педагогическая энциклопедия: Академия Педагогических Наук СССР (АПН СССР), научное учреждение, объединявшее ученых в области педагогики, психологии и др. наук, а также деятелей нар. образования. Создана по пост. СНК СССР от 6 окт. 1943 в Москве как Академия педагогических наук РСФСР. В целях объединения научно-педагогических сил страны и координации исследований пост. ЦК КПСС и СМ СССР от 1 авг. 1966 преобразована в Академию педагогических наук СССР. Действовала до кон. 1991. Президенты АПН: В.П. Потемкин (1943-46), И.А. Каиров (1946-67), В.М. Хвостов (1967-71), В.Н. Столетов (1972-81), М.И. Кондаков (1981-87), В.Г. Костомаров (1990-91). Задачи и структура академии, права и обязанности действительных членов (академиков) и членов-корреспондентов определялись Уставом. АПН СССР действовала при Министерстве просвещения РСФСР, Министерстве просвещения СССР. После 1987 была подотчетна Государственному комитету СССР по народному образованию. АПН вела психол.-пед. исследования с целью совершенствования уч.-воспитат. процесса в уч. заведениях разл. типа; на АПН возлагались задачи: обеспечения участия творчески работающих педагогов в науч. исследованиях; обобщения и распространения опыта развития образования и пед. науки в СССР и за рубежом; координации в стране исследований по приоритетным направлениям развития пед. науки и осуществления науч. связи с АН СССР, отраслевыми и респ. академиями, науч. об-вами и др. орг-циями; установления в пределах своей компетенции прямых связей с заруб. науч. учреждениями, создания науч. проблемных советов по разл. направлениям развития пед. науки, организации науч. конференций и совещаний. Публиковала результаты исследований, издавала науч. и научно-популярные журналы; присуждала премии и медали академии; осуществляла подготовку и повышение квалификации научно-пед. кадров. Высш. орган АПН - Общее собрание членов академии, к-рое созывалось 3 раза в год для обсуждения проблем развития пед. науки, решения важных организац. вопросов, выбора новых членов. Членами академии избирались ученые, творчески работающие учителя, преподаватели, деятели нар. образования и культуры. Деятельностью академии в периоды между сессиями руководил Президиум, избиравшийся Общим собранием сроком на 5 лет, в него входили президент, 3 вице-президента, гл. ученый секретарь, члены Президиума в числе, определяемом Общим собранием. Структура АПН неоднократно менялась. В составе АПН (1990) было 69 д.ч. и 78 ч.-к.; отделения: методологии, теории и истории педагогики, общего и проф. образования; психологии, возрастной физиологии и дефектологии; философии, социологии, образования и культуры; 20 Н.-и. институтов (часть из них с филиалами) в Москве, Санкт-Петербурге, Казани, Иркутске, Ташкенте, Алма-Ате, Томске. В ведении академии находилось 17 эк-сперим. уч. заведений (св. 11 тыс. уч-ся и ок. 1000 учителей). По планам АПН работало ок. 700 учителей-экспериментаторов и св. 1000 базовых школ. При АПН был создан Всес. институт переподготовки и повышения квалификации научно-пед. и руководящих кадров нар. образования. В аспирантуре НИИ АПН в 1990 обучалось св. 670 чел., в т.ч. св. 480 чел. очно, в докторантуре - 12 чел. При АПН имелись Гос. научно-пед. библиотека им. К.Д. Ушинского (см. в ст. Библиотеки педагогические), функционировавшая как Научно-практич. центр пед. информации, Всес. заочная матем. школа, Науч. архив и Худож.-пед. музей игрушки (Загорск). При Президиуме АПН действовал редакц.-издат. совет. Издат. деятельность академии осуществлялась преим. через издательство «Педагогика». АПН издавала журналы «Сов. педагогика», «Вопросы психологии», «Семья и школа», «Рус. язык в нац. школе», «Дефектология», совм. с АН СССР - журн. «Квант». АПН присуждала премии академии, в т.ч. им. Н.К. Крупской (с 1969) и им. К.Д. Ушинского (с 1946). АПН регулярно организовывала Всес. пед. чтения и конкурсы учительских докладов. АПН поддерживала связи с заруб. научно-пед. учреждениями (в 1990 из 96 гос-в). Ученые академии участвовали в деятельности междунар. орг-ций: ЮНЕСКО, МБП, МАПРЯЛ и др. В 1990 в системе АПН было занято св. 4,3 тыс. чел., в т.ч. в НИИ - 2518 чел. (1,6 тыс. науч. сотрудников, 19 д.ч. АПН СССР, 17 ч.-к., 165 деров наук, 916 канд. наук). На базе АПН учреждена Российская академия образования (РАО). |
. |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
К читателям: ...В этом томе, посвященном зарубежным странам, мы стремились дать читателям самую современную информацию, но все же невозможно с исчерпывающей полнотой отразить все многообразие происходящих в каждой отдельной стране и во всем мире перемен. В «Справочном отделе» даны некоторые статистические сведения о зарубежных странах, список книг, рекомендуемых для дополнительного самостоятельного чтения, и словарь-указатель, который поможет вам найти в томе ту или иную справку. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
Аннотация издательства: Карточки, включенные в пособие, предназначены как для индивидуальной, так и для групповой работы с учащимися IV класса. |
 |
 |
. |
. |
 |
. |
. |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
. |
 |
 |
Аннотация издательства: Содержит около 300 рассказов по широкому кругу знаний; общественным, гуманитарным и естественным наукам, культуре, искусству, практической деятельности человека. В книге помещены биографии общественных и государственных деятелей, замечательных ученых, художников, музыкантов. Трехтомник поможет юным читателям в овладении школьной программой, существенно расширит их знания о мире, будет способствовать нравственному воспитанию и всестороннему развитию личности. 2-е издание выпущено в 1975-1978 гг. Издается по предложению книготорговых организаций. |
 |
 |
Аннотация издательства: Содержит около 300 рассказов по широкому кругу знаний: общественным, гуманитарным и естественным наукам, культуре, искусству, практической деятельности человека. В книге помещены биографии общественных и государственных деятелей, замечательных ученых, художников, музыкантов. Трехтомник поможет юным читателям в овладении школьной программой, существенно расширит их знания о мире, будет способствовать их нравственному воспитанию и всестороннему развитию личности. 2-е издание выпущено в 1975-1978 гг. Издается по предложению книготорговых организаций. |
 |
 |
Аннотация издательства: Содержит около 300 рассказов по широкому кругу знаний: общественным, гуманитарным и естественным наукам, культуре, искусству, практической деятельности человека. В книге помещены биографии общественных и государственных деятелей, замечательных ученых, художников, музыкантов. Трехтомник поможет юным читателям в овладении школьной программой, существенно расширит их знания о мире, будет способствовать их нравственному воспитанию и всестороннему развитию личности. 2-е издание выпущено в 1975-1978 гг. |
 |
 |
Из предисловия: Издание «Энциклопедии элементарной математики» задумано Академией педагогических наук РСФСР как пособие для учителей математики средней школы и студентов физико-математических факультетов педагогических и учительских институтов. Его назначение - дать систематическое изложение научных основ школьного предмета математики... |
 |
 |
Из предисловия: ...Настоящая книга состоит из трех статей. Статья А.И. Узкова дает изложение основ того раздела математики (так называемой линейной алгебры), который вырос из теории систем алгебраических уравнений первой степени (линейных уравнений). Раздел этот (включающий, в частности, теорию определителей) освещает с единой и общей точки зрения ряд разрозненных фактов школьного курса и, кроме того, приводит к такому обобщению и углублению некоторых геометрических понятий (вектор, пространство, движение и др.), которое уже успело завоевать себе широкую область приложений. Статья Л.Я. Окунева излагает теорию многочленов от одного и многих неизвестных и вопросы решения алгебраических уравнений в радикалах. В частности, здесь рассматривается важный для элементарной математики вопрос об условиях разрешимости алгебраических уравнении в квадратных радикалах. В статье А.П. Доморяда, строго говоря, к алгебре относится лишь первая глава, включающая общий способ Н.И. Лобачевского для решения алгебраического уравнения любой степени с численными коэффициентами. В целом же статья представляет весьма полную сводку важнейших методов численного и графического решения алгебраических и трансцендентных уравнений, иллюстрированную конкретными примерами... |
 |
 |
Из предисловия: Предлагаемая читателю книга третья «Энциклопедии элементарной математики» завершает первый большой раздел этого издания, посвященный систематическому изложению тех элементов математической науки, на основе которых складываются школьные курсы арифметики, алгебры и отчасти тригонометрии... |
 |
 |
Из предисловия: Первые три книги «Энциклопедии элементарной математики» (сокращенно ЭЭМ), посвященные арифметике, алгебре и анализу, вышли свыше десяти лет тому назад. Теперь после долгого перерыва редакция решила завершить этот труд... Отметим, что четвертая и пятая книги ЭЭМ образуют вместе самостоятельное целое, так что пользование ими, в известном смысле, независимо от ранее выпущенных книг, также составляющих законченный цикл... Мы надеемся, что эта и следующая книги ЭЭМ найдут свою читательскую аудиторию и будут полезны и преподавателям математики средней и высшей школы, и студентам педагогических институтов и университетов, а также любителям математики, не связанным с вопросами ее преподавания. |
 |
 |
. |
 |